这张肆意扔在上学路上的通知扰乱了我平日里想的问题，现在我就想知道，这是一种手段，还是一种目的，还是一个通知，亦或是一个善意的提醒。我不知道杨老师是什么反应，所以这几天如果碰上或看见杨老师，我都会默默的观察，看看杨老师有什么变化没有。虽然如此我并没有发现什么异样，好像什么也没有发生，杨老师没什么反应，大家似乎也不知道这样一件事发生，但是我心里奇怪。
期中考试马上就到了。乡村学校没有那么多的教学资源，教学设备。我记得我们那时候用的还是油印，人工推的那种。不过期中考试就像现在的测验，因为我们并没有那么多的试卷，也没有多少可供老师参考的考题，所以大部分是考做过的。有些人可能记性不大好，像我就不是，所以期中考试我总能考个好成绩糊弄人。但是真正到了期末考试，题好些多没有见过，能考高分也许那才是真材实料的水平，所以大多时候我的成绩就很一般了。噢，我现在才明白那时学习的一个问题，就是总做熟悉的会的，对于知识的扩展性也没有什么特别的启发，老师教什么就是什么，循规蹈矩。
语文数学两门功课，一个上午就出来了。那个时候最兴奋的不是成绩有多高，是考完就能回家了。也有的围在办公室，看老师阅卷，打听自己考了多少分，我却没有这样的兴趣。
“云茂，回家哇，咱们。”
“你先回吧，我看看考了多少，咱们老师正判卷呢。”
“你就在这儿等的呀？”
“嗯，你看这么多人等着呢。”
“行，你等的，我先走了。”
“你不看看自己考多少分？”
“安星，你知道不，你姐数学考了一百。”
“是不，这么早就知道考了多少了？”
“我们班数学成绩出来了。”
“慧聪，那你考了多少？”
“我及格了。”
“及格，六十几分了？”
三三两两的聚在一起，有的在讨论题，错在哪里，有的是对成绩无所谓的，有的是聚在一起对答案，总之这一个星期之内考试的味道才能渐渐消散。
下午最后一堂课成绩就出来了。老师们兢兢业业，也是十分着急，赶着阅卷。
“发下试卷，看看你们，考了多少，错在哪了？大部分的题讲过吧在课上，怎么老是有人不会呢？”
“都拿到试卷了吧，咱们班没有双百的，语文没有一百的。你们会写作文不？”
“来，张哲你说你会写作文不？你看看你写的，那是什么东西。”
我的成绩还不错，一年也没什么进步，一年也没什么退步，总之还是那样。
“把卷子都看一遍，看看错在哪了？”
怎么看呢，对的自然是对，错的我算来算去都对。
“老师，我算了好几遍，就是这个数呀？”
“你看题了没，把题再读一遍。”
明白的太快起时也不算坏处，但是我这样明白的太慢也，也没有好吃。明白了可能的前提是把老师的暗示。